Zbedubrief 201012b
出自稷下学社社区维基
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稷下学社第九期简报（201012B）
可以在每期简报最上方把当期简报的中文名字、期号写上去
最后的稷下足迹部分可以用模板，便于从一期简报链接到任何一期简报中，今后只要维护这个模板就可以了 http://wiki.zbedu.net/index.php/Template:Zbedubriefindex
卷首语
2010就要过去了，去年许下的心愿，你都实现了吗？
2010就要过去了，你已经开始怀念它了吗？
New year,New dreams.
- 发布时间：12月31日
学社动态
信息技术网络研讨课进入录像课评比阶段
我市举行的信息技术网络研讨课进入录像课评比阶段。经过第二阶段的评比，有70位老师进入第二轮的录像课上传评比阶段。在Yzk2010-meeting-20101227会议上，通过了将70位入围老师的录像课分为7个小组，进行进一步的录像课自评、互评等研讨活动。
具体内容请见：http://wiki.zbedu.net/index.php/Yzk2010-video
土豆网上建立的稷下学社信息技术优质课豆单：http://www.tudou.com/playlist/id/10844568
欢迎网络上的所有关心中小学信息技术学科发展的热心人士共同交流，共同提高。
稷下学社热心团队2010.12.27会议
会议主题：
1、怎样上传录像课，并统计地址。
2、录像课应该掌握的原则是什么，评价标准是什么？
3、已经录像的老师交流感受。
4、定下下次会议的主持人
主持：贺玮 于方军
会议记录：翟乃浩 王飞
参会人员：于方军 余波 康文霞 李绍杰 王飞 翟乃浩 贺玮 郑彪 韩玉妹 李超 齐共云 郝书爱 吴长城 黄倩 庄秀丽 王婧华 翟涛，共17人。
会议成果
1、各位参会老师分别对自己的录像课进行了自评交流。
2、确定入围录像课的老师分为7个组，分别对本组的录像课进行打分，同时对自己的课展开自评，争取每组推荐2个优秀课例。
3、确定录像课评价打分截止日期为2011年1月3日。
4、确定下次会议时间为2011年1月10日，会议主持人为齐共云老师和李超老师。
- 更多内容请见：网络团队20101227会议WIKI页
稷下学社新年活动
- 活动介绍
2011 年就要到来了，在这个辞旧迎新的时刻，首先祝福大家新年快乐，工作顺心，身体健康，阖家幸福！
过去的一年，您有哪些感触，新的一年，您又有哪些期待，准备如何行动？
在这，我们大家一起做一个活动，
- 活动主题：
（两个主题，可以任选一个，或者两个都参与）
1. 送给稷下学社的一句话。
自参与稷下学社以来，您有哪些体验和感想？敞开心扉，好的也说说，不足的地方也谈谈，期待大家的分享！对于好的地方，我们学社继续发扬，不足的地方，那将是我们的努力方向！
2. 新年送给自己的一句话。
可以是一个期望，一个目标，也可以是一句祝福，一个理想……让我们深入认识发现自己，推动自己不懈努力，让我们大家时刻提醒、相互鼓励打气，看看2011年的这个时候，我们做的怎样！
- 如何参与：
表现方式不限，可以是分享一句话，也可以自己手写（钢笔，铅笔，水笔，彩笔，毛笔书法……）后用相机拍下来，分享在好看簿相关活动中，还可以是电脑/手工制作一个个性图片、贺卡、工艺品，甚至是用摄像机录一段视频…… 充分发挥自己的想象力和创造力，做最好的自己！
- 活动地点：
（任选）
1.在稷下学社论坛 “稷下学社新年活动”主题贴后回帖（加入过稷下学社论坛的朋友直接在 Gmail 中搜索“稷下学社新年活动”这个邮件，没有加入的朋友从这里申请）
2.写好看簿故事，参与好看簿活动：稷下学社新年活动
- 活动时间：
截止到 2011 年 1月 31 日
活动的最后，我们也会把大家的作品作成电子相册，永久保存和分享！
交流学习
【经验分享】寻找有课堂录像技术经验的朋友，给大家分享如何录制课
对于不少中小学老师来说，自己动手在课堂摄像，录制课堂教学，以及做后期剪辑等等工作还是较有难度的一件事。
在这，希望能够发挥大伙群体的力量，寻找有课堂录像经验的教师、朋友，通过网络语音视频会议的方式，给大家分享下如何不借助非专业设备，用好家用DV，个人PC等器材来录制剪辑课堂课程，谢谢大家。
时间比较紧急，欢迎高手自荐，欢迎联系推荐您身边的高手，直接回复邮件即可，再次感谢！
有好的教程也推荐下哈 :) | alex yu （余波）|
【武建】看用到什么地方。如果仅仅是用于自己的课堂回放，那么很简单，找个地方，支个三角架，录下来就行了。象这样： http://www.being.org.cn/bean/post/356.html 已经完全可以进行教学研讨了。作为课堂观察者，配合着教学设计，不必要做后期的处理。
【刘雪峰】在课程录制过程中需要注意一下几个问题：
录像前： 1、教师认真备课，对教学内容和教学形式做好设计，同时也需要注意自己的仪表。 2、录课环境的选择。尽量选择比较安静的地方，避免周围教室下课后噪音的干扰。
录课时： 1、教师看到镜头一般都会有点紧张，老师必须学会调试，把它当做一个注视你的学生。 2、教师需要多关注镜头，因为镜头代表的是观众的眼睛，只有对视，才能更好的实现交流。 3、录课过程中，注意声音，教师的声音与学生的声音都必须兼顾。很多课堂，只录下了教师的声音，学生的声音没有录制下来，这个需要注意。 4、录课的过程中需要做到景别的变化，不要一个景别录制到底，避免观者出现疲倦。 5、如果条件限制，只有单机位拍摄，拍摄结束后，一定要补拍一些画面，在后期制作的过程中，将学生画面插入讲课过程中，使关众的视线有所转移，放松一下。
后期制作时： 1、如果有非编系统，制作比较方便；如果没有,个人电脑完全可以完成本项工作（会声会影、premiere都行）。 2、在后期制作的时候，若有课件，则把课件最好加入到视频中去，这个不难实现。方法是吧幻灯片保存成图片，插入到你的课程录像中就可以了。
视频上传： 1、视频建议上传到一些公共平台上，ku6、土豆等，最好分专辑放，便于查找。 2、在上传时，会存在格式不支持的麻烦，我们对其必须完成格式的转换。转换过程很简单：需要找到合适的软件，WinAVI Video Converter、狸窝这两款我经常用，能满足常见的所有格式转换，格式转换工厂也行。
- 更多经验分享请点击：录课经验分享
【图书分享】来自《儿童与互联网》的一点图书内容分享
今天一天时间把这本书翻完了，当初买的时候，原以为是指导儿童如何使用互联网的，没想自己没把副标题看明白，今天看了，发现不是这么回事。该书的副标题是“计算机教学的行动研究”。
说是读完，还不如说是大致翻完，但在本书的后面，有三页文字我却很想分享给大家。可能在我们让学生接触网络时会有一定的参考价值。(By 王万清)
【WIKI学习】WIKI教育教学应用ABC
“WIKI”是什么？
通常讨论“WIKI”时，存在两种指代，一种是作为工具技术层面的工具软件，一种是作为提供资源内容服务层面的资源库（资源网站）。
从工具技术角度来看，WIKI也是一种文档编辑工具，但是这种文档编辑工具跟通常WORD不同。不同反应主要有：第一，WIKI支持网状结构的内容编辑，相比较WORD文档内容从开始到结束是按顺序展开的线性结构。第二，WIKI支持多人参与，相比较WORD文档通常是一个人的作品。
WIKI支持网状编辑、多人参与。WIKI如何有效地应用于教育教学实践，需要从两个方面入手，一是对WIKI工具可能的教育教学特点特性的了解认知，二是对如何发挥WIKI工具特点特性应用方式方法的探索。对前者的了解，为后者恰当应用提供依据，后者的实践又为增进认识提供基础。
从工具技术角度来看，具体的WIKI工具软件特别多，有很多是开源的，在网络上直接就能够下载，可以参考这里“天下维客”上提供的信息，http://www.allwiki.com/wiki/Wiki 。
在实践中讨论“WIKI”时，有时候根据上下文语境， “WIKI”是指用WIKI方式组织起来的资源库，或者是指具有一定量的资源内容服务平台，最为典型的，如中文“维基百科” http://zh.wikipedia.org 。类似这样用WIKI方式来组织的资源内容网站，还有很多，比如以电脑知识为主题“天下维客”（http://www.allwiki.com ） ，专注于经济管理领域的“MBA智库百科”（ http://wiki.mbalib.com ） 。
使用WIKI 工具，通过多人参与，积累沉淀教学资源，已经成为WIKI教育教学应用的实践方向。
- 更多分享请点击：WIKI教育教学应用ABC
【合作交流】寻找与中国学校（初高中不是小学）合作的NGO项目合作
大家好，
我们是一家跨国教育集团的CSR部门希望可以赞助一些NGO或者社会企业的项目，具体的要求如下
1、项目可以是竞赛（比赛），职业发展，具体技能（比如电脑操作）智商情商 心理辅导 理财等领域 2、地点最好是偏向经济稍微比较发达地区的学校或者社区开展（项目本身不是扶贫项目） 3、具体合作方式可以具体协商合作 4 、项目开展时间为2010年上半年（每年1-2次） 5、项目有比较好的评估系统assessment.
任何建议等具体可以和我联系 谢谢
-- Leo Wong ISSD GEM International
http://wikieducator.org/User:Leolaoshi
Global Edutech Management (GEM)
Skype:leolaoshi
Malaysia number +006 010 2718251
--There is something very special and powerful about engaging directly with the real teacher and real Kids.
淄博教育信息
淄博教育技术通讯（2010年第3期）发布
淄博教育技术通讯（2010年第3期）
2010-12-15 13:52:00
淄博市首届中小学信息化领导力校长研修班第四次研讨会举行
5月7日至9日，淄博市首届中小学信息化领导力校长研修班第四次研讨会在威海举行，全市近三十位中小学校长参加了研讨活动。研修班考察学习了威海市城里中学、威海市统一路小学两处学校。城里中学构建网络化德育模式、多媒体网格教研和培训、信息技术与课程深度整合、“打造教育信息化立体环境，全方位育人”的特色，统一路小学教师博客、基于moodle的教学实践、交互电子白板应用，威海市环翠区教育局区域推进教育信息化促进教育均衡发展等经验和做法，给与会人员诸多很好的启发。
更多内容请见：http://wiki.zbedu.net/index.php/Zibotongxun1
人物链接
李明山
李明山，甘肃乡村草根教师，男，1972年出生，中学一级，所有博客的用户名：lms0023。
目前
1.主持教育大发现项目：小学教师社会化交流实践
2.主持完成张掖市市级课题：小学教师开展虚拟教研的实践与探索
3.主持待申报项目利用好看薄开展小学综合实践活动
实践活动一：了解张掖湿地保护区
活动方式：学生可以以照片，图画，电子画图，小文章，前贴报，小故事，标本等。参与实践活动。 http://www.haokanbu.com/event/2002/
4.参与甘肃省十一五规划课题《学校社会化学习社区的构建策略研究》
5.主持待申报项目网络支教
6.留守儿童
7.《wiki在小学教育中的应用研究》
- 好看簿个性化域名：http://xgxx.haokanbu.com
- QQ:531501265, lms0023@gmail.com
- 祁连山教育社区QQ群：21885795
- 虚拟教研社区的论坛：http://groups.google.ca/group/...
- 虚拟教研社区工程：http://code.google.com/p/snsfo...
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