Yzk2010-meeting-20101101
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稷下学社热心团队2010.11.1会议简要介绍
稷下学社热心团队会议，有关推进优质课研讨的讨论
时间：2011.11.1 19：30～21：00
地点：YY语音平台，76070880频道 (需下载客户端，申请帐号，并加入会议所在频道，用法和QQ相似)
会议主题：
1、整理网络研讨的教案名单；
2、网络研讨优质课活动的分组；
参会人员
参会人员：王飞、齐共云、翟乃浩、翟涛、崔丽霞、庄秀丽、平振广、李明山、李绍杰、王峻玲、郑彪、郝书爱、耿佃征、杜芳芳、余波、吴长城、于方军、田柱、邱浩等。
主持：齐共云、翟乃浩。
会议记录：翟涛、吴长城。
会议讨论结果
1、教案分组讨论结果：按照这个顺序来认领任务，每人10个教案，从前往后分组。齐共云1组；翟涛2组；崔丽霞3组；平振广4组；杜芳芳5组，王飞6组，田柱7组； 乃浩8组；耿佃征9组；郑彪10组，郝老师11组
2、沂源（齐共云），淄川（翟乃浩 翟涛），桓台（耿佃征），高新区（郝书爱），临淄（崔丽霞），余波汇总，对都放在WIKI上。
3、向大家公布了稷下学社QQ群：84119337 。
4、希望大家多参与稷下学社简报：http://wiki.zbedu.net/index.php/Zbedubrief
5、会议很成功，任务分工明确。
6、确定以后每半月一次会议，下次由王飞老师、崔丽霞老师主持会议。
会议过程记录
分为文字聊天部分和语音对话部分
文字聊天部分
齐共云：基于学生的爱好，学生的收获来评价一节优质课的优劣
齐共云 说：2010-11-01 19:39:17
现在由王飞老师来发言
齐共云 说：2010-11-01 19:39:39
很好
翟乃浩 说：2010-11-01 19:40:17
为了使会议效率更高，希望有发言准备的老师能够给我发个私聊，我简单拍下麦序。
翟涛 说：2010-11-01 19:40:40
规则：1、把团队中的老师分组，对某一区县的老师的课程进行回复。
翟涛 说：2010-11-01 19:41:00
2、时间问题：什么时间段来完成
齐共云 说：2010-11-01 19:41:33
欢迎翟涛老师
庄秀丽 说：2010-11-01 19:41:37
针对第一个 第二个 问题，立足在当前网络优质课研讨，怎么再往前推一步。一个是我们全体信息技术老师怎么进一步研讨，使得网络优质课活动对我们每一位老师发挥更大的作用。二个是我们热心团队成员以及志愿者怎么发挥出群体力量。
翟乃浩 说：2010-11-01 19:43:12
现阶段这是一种好的方式
翟乃浩 说：2010-11-01 19:43:21
尽管不是最优的方式
齐共云 说：2010-11-01 19:43:25
很好的建议
齐共云 说：2010-11-01 19:43:38
先找到一个方式最重要
庄秀丽 说：2010-11-01 19:44:14
回头大家把自己的发言都赶紧表达出来，这样便于会议纪要的整理。比如王飞老师刚才的发言，自己用文字再表达出来。翟涛老师现在的发言，等会儿也用文字的方式，把自己的观点表达出来。
王飞 说：2010-11-01 19:44:36
好的
王飞 说：2010-11-01 19:45:37
我来谈谈对“稷下学社热心服务团队在这次网络研讨优质课活动中的作用”的看法：
齐共云 说：2010-11-01 19:46:09
说到关键了“推动网络研讨的措施”
齐共云 说：2010-11-01 19:47:18
翟涛老师已经说了一个好主意，分区县去评课
庄秀丽 说：2010-11-01 19:48:56
庄秀丽发言记录：基于已有的网络教案提交的现状，怎么进一步推动，产生丰富的研讨。
耿佃征 说：2010-11-01 19:49:13
丰富的交流和对话，要想激发大家的积极性，就得激励所有参与网络优质课的老师积极回复其他老师的帖子，可以设置一分值，回复别人帖子多的老师相对优质课研讨获奖几率就大些，翟涛老师的分区县评课，我感觉行不太通，所有参与人员都可以评课，可以对任何课评课
王峻玲 说：2010-11-01 19:49:16
我不赞成分区县，大家对所有案例都可以发表意见
崔丽霞 说：2010-11-01 19:49:17
能根据教材上的章节分吗？
耿佃征 说：2010-11-01 19:49:32
我也不赞成分区县
余波 alexyu 说：2010-11-01 19:49:34
能否先按照教学设计涉及到的主题来分，比如 word 一组，excel 一组
翟乃浩 说：2010-11-01 19:49:36
也可以分年级
郝书爱 说：2010-11-01 19:49:45
我也不赞成分区县，大家对所有案例都可以发表意见
崔丽霞 说：2010-11-01 19:50:14
以软件分也行
庄秀丽 说：2010-11-01 19:50:14
大家看看这个方案：“能否先按照教学设计涉及到的主题来分，比如 word 一组，excel 一组”
王峻玲 说：2010-11-01 19:50:14
大家在一起，就是互相学习
庄秀丽 说：2010-11-01 19:50:29
大家集思广益，提出自己的方案
王飞 说：2010-11-01 19:50:34
首先要多参与，积极回复，发挥热心服务团队成员的表率带头作用；其次，帮助其他老师尽快熟悉环境，参与进来！
耿佃征 说：2010-11-01 19:50:57
这样对一区县的所有公开课评课工作量很大，内容很多，不如对老师课内容分分组，相似的集中在一起
齐共云 说：2010-11-01 19:51:06
有了两个思路：1、分区县 2、不分区县
齐共云 说：2010-11-01 19:51:32
3、分小组
翟乃浩 说：2010-11-01 19:51:46
如何分组？分组标准？
耿佃征 说：2010-11-01 19:51:58
Nui内容
余波 alexyu 说：2010-11-01 19:52:03
按照知识单元
庄秀丽 说：2010-11-01 19:52:33
能否作为一种任务分配下去呢，比如每个人至少比如评10个人？
翟乃浩 说：2010-11-01 19:52:40
大家都比较倾向按知识单元了
郝书爱 说：2010-11-01 19:52:47
我们可以今天研讨几个模块，分析不到的再约个时间，要做到精而且有效，才是我们的目的。
齐共云 说：2010-11-01 19:52:55
李主任
翟乃浩 说：2010-11-01 19:52:59
现阶段必须以任务的形式
齐共云 说：2010-11-01 19:53:00
请讲
吴长城 说：2010-11-01 19:53:07
如果按年级段如何：小学，中学……
耿佃征 说：2010-11-01 19:53:16
也可以
王飞 说：2010-11-01 19:53:20
对，按照内容模块比较赞同
耿佃征 说：2010-11-01 19:53:29
教初一的评初一的正好
翟乃浩 说：2010-11-01 19:53:40
如果想全凭自觉似乎比较困难
崔丽霞 说：2010-11-01 19:53:53
是的
耿佃征 说：2010-11-01 19:53:55
没那么大经历
庄秀丽 说：2010-11-01 19:54:00
因为多评，对参与的老师来说，也是一种体验和交流，是增加和丰富经验的过程。同时，也正是需要每个人的参与，才能最后产生让我们大家惊叹的结果。
杜芳芳 说：2010-11-01 19:54:00
我认为按年级比较好。
个人观点：好的试题是教学的一项重要资源，可以帮助老师找准思路，可以作为教学理念贯彻的一种参考
庄秀丽 说：2010-11-01 20:06:50
李主任发言记录：信息技术学科地位高了。跟化学历史等学科等同了。政策上重视。考试引领有效地组织教研活动。 （1）网络优质课研讨，区县报过来的名单整理，需要人帮忙。有些人没有发到论坛中。（2）分组。不赞成按年级或单元。赞成随机分工，按WIKI页顺序分工。比如8个人的小组，评分包括，一个是相互之间的研讨，一个是教学设计方案。在WIKI页上醒目的方式显示出来。小组成员多维度沟通。提供给大家学习参考的材料，http://www.xiandai.pte.sh.cn/upload/2009/0515/102816484.ppt
http://www.haokanbu.com/story/250824/?page=3 （3）信息技术教育的终极目标是什么，教学不是为了做题来的。宏观的目标，是为了培养孩子什么？
耿佃征 说：2010-11-01 20:06:55
感觉李主任的方向感很好
翟涛 说：2010-11-01 20:07:06
绍杰主任：
1、好的考题的标准（是认真上课才能取得好成绩，而不是通过集中训练就能得到高分）本次淄博市的考题起到了引领性作用
2、大家需要做的事情：每一个区县必须报多少课；（谁能继续做这个事情）
3、分组：随机分组，一个组里面大家彼此进行研讨，讨论。如果这个组里讨论完了，可以有余力对他组中的人进行研讨。一个组内研讨讨论的过程非常重要。
参赛成员之间的相互评判是非常重要的。可以参考苏州市电化教育馆金陵的PPT。
4、时间问题：研讨的时间跨度非常大，信息技术教育的终极目标是什么？教学不能围绕着题目来，我们教学生信息技术学科的目的是什么？信息技术课是培养学生的一个什么能力？重要的是教给学生思考和反思，怎样来培养学生的兴趣和习惯。要多看书，多看资料，然后再回到研讨中来。
吴长城 说：2010-11-01 20:07:07
要做的工作：1.整理报名表；2.分组研讨，按照序号来分组。
庄秀丽 说：2010-11-01 20:07:13
我同意李主任的分组方案。
翟乃浩 说：2010-11-01 20:07:28
小学和初中最好分开
王峻玲 说：2010-11-01 20:07:43
对，小学和初中分开
郑彪 说：2010-11-01 20:07:44
对
翟乃浩 说：2010-11-01 20:07:49
在整理报名表的时候可以有意识的把初中和小学分开
郝书爱 说：2010-11-01 20:07:51
支持
翟乃浩 说：2010-11-01 20:08:10
然后，每个小组尽量安排一名热心团队成员
庄秀丽 说：2010-11-01 20:08:13
放在一起，没有关系
李绍杰 说：2010-11-01 20:08:28
感谢几位的整理，说缺条理，整理的很好，是我的想法
庄秀丽 说：2010-11-01 20:08:28
因为还可以相互了解 小学 初中 内容的沟通。
王飞 说：2010-11-01 20:08:35
高青的我来做
齐共云 说：2010-11-01 20:13:10
第一个问题：统计教案
齐共云 说：2010-11-01 20:13:19
第二个问题：分组
翟涛 说：2010-11-01 20:13:34
李主任：小学和初中分组时不必分开，最好要有跨度，这样更会有碰撞，思想上的碰撞。
王峻玲 说：2010-11-01 20:13:46
小学和初中分开，教学方法也不太一样
杜芳芳 说：2010-11-01 20:13:50
我也比较赞同小学和初中先分开
翟乃浩 说：2010-11-01 20:08:37
不要分的很细
郝书爱 说：2010-11-01 20:08:45
高新区的我做
李绍杰 说：2010-11-01 20:08:50
个人想法 小学、初中不要分开
齐共云 说：2010-11-01 20:09:23
我们能否理顺步骤问题：先确定我们信息技术的终极目标。
李绍杰 说：2010-11-01 20:09:25
不必分区
齐共云 说：2010-11-01 20:09:34
再确定具体的任务
吴长城 说：2010-11-01 20:16:43
庄老师：教材可以有很大跨度，不需要分中小学，大家一起，抓住这个课究竟能让学生收获什么……
王飞 说：2010-11-01 20:16:43
如果要深入研讨的话，我感觉每个老师在维护自己的课时，再来参与对其他老师的研讨，可能精力分散不
庄秀丽 说：2010-11-01 20:20:55
沂源（齐共云），淄川（翟乃浩 翟涛），桓台（耿佃征），高新区（郝书爱），临淄（崔丽霞），余波汇总，对都放在WIKI上。
翟涛 说：2010-11-01 20:33:45
齐共云1组；翟涛2组；崔丽霞3组；平振广4组；杜芳芳5组，王飞6组，田柱7组；乃浩8组；耿佃征9组；郑彪10组
庄秀丽 说：2010-11-01 20:33:48
后来的于老师，田老师，
我们大家聚到一起，按照这个顺序来认领任务，每人10个教案，从前往后分组。
稷下学社QQ群：84119337 、84119337
http://wiki.zbedu.net/index.php/Zbedubrief社区简报入口
庄秀丽 说：2010-11-01 20:50:29
另外，我推荐大家加入以下几个社区，先不用害怕邮件多，多了就设为已读。（1）教育大发现社区 http://groups.google.ca/group/sociallearnlab ，（2）教育大发现家长社区 http://groups.google.ca/group/sociallearnlab-parents（3）http://groups.google.ca/group/gtdlife ，（4）http://groups.google.ca/group/TEDtoChina
郝书爱 说：2010-11-01 20:50:34
我对分组还是不明确
王峻玲 说：2010-11-01 20:50:39
加几个小学的老师吧
郝书爱 说：2010-11-01 20:50:46
我在11组做什么呀
翟涛 说：2010-11-01 20:50:48
齐共云1组；翟涛2组；崔丽霞3组；平振广4组；杜芳芳5组，王飞6组，田柱7组； 乃浩8组；耿佃征9组；郑彪10组，郝老师11组
翟涛 说：2010-11-01 20:50:56
组织大家进行评课
翟涛 说：2010-11-01 20:50:59
和研讨
郝书爱 说：2010-11-01 20:51:22
按评的内容分吗
翟乃浩 说：2010-11-01 20:51:23
快点宣传简报！
翟乃浩 说：2010-11-01 20:51:26
呵呵
庄秀丽 说：2010-11-01 20:53:54
热心服务团队介绍 http://wiki.zbedu.net/index.php/ZbeduServiceGroup
翟涛 说：2010-11-01 20:53:57
语音对话部分转录
翟涛：
1、一堂好的网络研讨优质课：我们努力方向是通过“网络”把一堂课精益求精。不仅需要主创人员不断的去上课，去反思，去进步，在每一次反思的过程中，接受老师们的回复性意见，通过老师们的建设性意见，去除教学中的瑕疵，把课来上精。简言之：主创人员通过上课不断修复；回复老师们的积极参与；终极优质 课的产生。
2、团队工作规则： 某一时间段内完成几次评课；团队人员分成几个相对固定的小组；
绍杰主任：
1、好的考题的标准（是认真上课才能取得好成绩，而不是通过集中训练就能得到高分）本次淄博市的考题起到了引领性作用
2、大家需要做的事情：每一个区县必须报多少课；（谁能继续做这个事情）
3、分组：随机分组，一个组里面大家彼此进行研讨，讨论。如果这个组里讨论完了，可以有余力对他组中的人进行研讨。一个组内研讨讨论的过程非常重要。 参赛成员之间的相互评判是非常重要的。可以参考苏州市电化教育馆金陵的PPT。
4、时间问题：研讨的时间跨度非常大，信息技术教育的终极目标是什么？教学不能围绕着题目来，我们教学生信息技术学科的目的是什么？信息技术课是培养学 生的一个什么能力？重要的是教给学生思考和反思，怎样来培养学生的兴趣和习惯。要多看书，多看资料，然后再回到研讨中来。
王峻玲：
1、优质课分开组，大家共同努力，整理出一个完整的教案来。这是第一步。
绍杰主任：小学和初中分组时不必分开，最好要有跨度，这样更会有碰撞，思想上的碰撞。
庄秀丽：有些老师认为小学和初中的跨度太大，教材及教法不太一样。大家不要想教材是什么，考虑的是一节课在那个年龄阶段能够带给学生什么。
翟乃浩：第二个任务是在第一个任务的基础之上，分组时最好一个组里有一个热心团队成员进行引领。
庄老师：现在就可以八个课一组或是十个课一组进行分组。
齐共云：分组
齐共云1组；翟涛2组；崔丽霞3组；平振广4组；杜芳芳5组，王飞6组，田柱7组；乃浩8组；耿佃征9组；郑彪10组，郝老师11组