Talk:Yzk2011

出自稷下学社社区维基

教学设计与实施案例评选研讨活动
      报名表
 课题名称：大海也能捞针——从因特网上获取信息
 年级：初中一年级
 执教教师：张婷婷，教龄7年，特长爱好：photoshop照片处理
 学校：山头中心学校
 联系方式：
 电话：15169380488
 邮箱：zhangtingting2006@163.com
 QQ：38481357
 个人网址：http://blog.sina.com.cn/u/2491680657
  课题简介：
   学习者情况：初中一年级共8个班，平均每个班53人，班内大约有四分之一的学生家里有电脑，其中又有一半左右的学生可以在家长的允许下操作电脑，这部分学生对上网操作比较熟悉，教 师可以依照教学顺序进行教学，并把重点放在搜索信息，完成主题成果上。但仍然有占班级人数三分之一的同学家里即没有电脑，在小学阶段也没有操作过电脑，对于这部分学生 要在本课程规定内完成一定的内容，存在一定的难度，教师需结合补缺内容及学案进行相应的指导。对于所有学生而言，因为在第一章学习过windows通用操作等内容，这些知识都可以迁移到本章内容上来。鼓励能力强的学生另选主题。本章的教学重点是选定恰当的关键字进行搜索信息。难点是信息的捕获，引导学生掌握收藏网址对信息源的分类管理作用。本章的疑点是信息的甄别，培养学生对信息进行正确判断。
   环境条件情况：学生上机操作，微机室55台电脑，基本人手一台。微机室电脑装有极域电子教室软件，学生可操作演示，教师也可示范。
   学习目标任务: 开展这个项目，通过让学生分组浏览、捕获、搜索自己感兴趣的主题，一方面让学生将本章节所学习的信息技术知识、技能进行实际的应用，提高应用能力；另一方面，通过组织学生分工合作进行信息的浏览、搜集、整理分析等学习活动，让学生体验问题的分析与解决的过程和方法，探索以学生发展为主的新理念下项目学习教学模式的实践方法。
  在整个单元教学之前，我首先进行了主题单元规划设计，通过设计一组以学习目标为核心的开放性问题，引领学生开展自主实践活动，使学生既能掌握本学科的核心知识体系，又能促进多元智能的发展。之后设计了主题单元包含的学习成果及学习任务，又根据学习成果和任务设计了学习过程，最后，设计了基于学习过程的学习评价方式。

选择“大海也能捞针”这个课题，考虑到这个课题的开放性和综合性，可以设计几个搜索专题，这就给学生提供了一个开放性的学习空间，通过活动，不仅让学生了解了因特网，还可以让学生在开展专题活动时，将教材内容延伸到课外得到更大的收获，当然这样的延伸是基于本课教学的基础，有目的、有针对性、符合学生的年龄特点。

   课时安排：3课时
   第一课时：专题一畅游网络海洋
   第二课时：撒网捕鱼
   第三课时：搜寻猎物
  教学设计提交地址：
  http://blog.sina.com.cn/s/blog_948407910100x7zx.html
  山头中心学校微机室专用教学平台（http://218.56.98.83:88/moodle/