中小学信息技术课程网络集体备课

进行中

【先锋队】【王飞】电子文档设计（初一）

　　这是中小学信息技术教师利用网络方法和工具在教育大发现社区，淄博信息技术教师自生长社区，东里教育社区，朱台教育社区等教育学习类网络社区自发发起的一个活动。活动发起后得到了很多老师的回帖相应和支持，非常感谢！

讨论交流： 关于初中信息技术课程成立网络集体备课组的正式报名帖

　　　　　　稷下学社集体备课.预备会通知

活动介绍

活动名称：成立中小学信息技术课程网络集体备课小组（不限地域范围，越广越好）

活动概要：通过Gmail和GoogleGroups把大家连接起来，对于我们信息技术老师来说，不是个技术难度很大的事情，大家连在一起，除了交流教育问题、社会问题以外，实实在在地研讨一下本专业的教学问题意义更重大，这也是一个利用网络实现跨校教研的重要应用，通过网络可以打破每校每年级一位专业教师独自备课、教学的封闭局面，扩大同行的交流，迅速提升自己的教学业务水平。

活动主要内容：

我们信息技术教师走出这一步的的条件已经具备，欢迎老师们积极报名参与！

参与请注意：

1、社区论坛地址：

教育大发现社区

淄博信息技术教师自生长社区

东里教育社区

朱台教育社区

　　看到此页面的信息技术老师，请尽量转告贵校的其他信息技术老师（重点小学、初一、初二、初三任课教师）注册Gmail（其实就是邮箱申请）,希望老师们积极宣传、建立和扩大这个自己的教研队伍。

2、报名帖具体内容

报名贴名称：关于初中信息技术课程成立网络集体备课组的正式报名帖

昵称或真实姓名：

任课年级：(小学、初一、初二、初三？)

所用教材：

目前授课进度：（章节？）

个人技术特长：（动画、视频录制、排版、美工软件、编程语言等？）

联系方式:(email,qq,tel?)

3、对备课组建议： 畅所欲言！

共聚网络、互相学习、共同交流，改进教学、提高技术，丰富自我。

热烈欢迎您的加入！！！

附王飞老师的感言：我想参与就是进步！正因为意识到自己的不足我才积极参与，追求进步，呼唤同伴，共同进步，愿意为自身的专业发展积极努力！愿意为学生的健康发展加倍努力！！

集思广益

内容主要摘录与论坛中的活动讨论贴：

关于初中信息技术课程成立网络集体备课组的正式报名帖

建议：初中信息技术课程成立网络集体备课组

也不用想得太复杂，实际上就是一起做事，有趣，对我们的日常实践有改进，提高我们的效率，对学生成长有用，就可以。从简单的做起，摸索经验和方法，然后再上一个台阶。一切都是变化的，信息技术更是变化的。

感谢王老师的接龙游戏支持，王老师做事果断，非常有热情。

我有以下几点想法：

1、首先在暑假期间把这个网络备课组建立起来，各路人马自愿加入（这一步做不成，其他都作废）

2、在开学前首先做出初一、初二一个单元的完整备课教案。采用wiki共笔合作的方式。wik共笔i的使用还需要邀请庄秀丽老师（或余波老师）搞一次在线网络的视频讲座，培训一下愿意参加网络备课的老师们。

3、需要在好看簿专门申请一个账号，存放教材的扫描图，为大家提供教材共享

4、需要在教育大发现社区设立相关栏目整理存放资料

5、这是一个系统的长期的业余工作，大家参与需要热情和兴趣，搞好了它会提高你的教育技艺，每个参与的人都会从中受益！

淄博地区李老师：

集体备课空间就在 http://wiki.zbedu.net/index.php/Template:Teachingmaterialmsindex ，已经做了一个开头，请老师尝试做下去。

李绍杰主任整理的3月份的一个工作分工，需要小学和初一、二更多老师参与，前期已经开展了一些研讨活动，是不是在此基础上，结合自愿报名，进步一细化一下.2010年小学组网络教研活动安排：小学组 初中组

群体自发自主协作，这中间有很多问题需要处理好，需要作为一个协作项目任务，目标，阶段，哪些人，做哪些事，需要解决哪些问题，如何保持开放性，即任何阶段任何想参与的人，都有可能参与进来等。单就WIKI的应用问题，可能不是一上来就写的问题，需要商讨一整套WIKI文件命名规则，并在协作项目中做好规定，且能够让所有参与的人，都知道。按规则做事，这样形成的文档结构，才更有利于长期的发展和积累。

大家一起协作，可能需要思考：

（1）商讨 任务内容和目标 ，总体的，方向性的。

（2）商讨 根据总体的目标，提炼出阶段性的小目标，以及与小目标相应的任务内容模块。

（3）商讨 时间进程，即分几个进程阶段，每个阶段可能要做什么，到达的目标里程碑。

这样，我们就有了方向和路线。从总体上知道路可能怎么走。

（4）界定明晰第一个阶段的任务和目标

（5）分析做第一个阶段的任务和目标，有哪些资源，有哪些条件，需要哪些资源，需要哪些条件。

（6）如果可能，还需要把第一个阶段的任务和目标，再切割成更具体的阶段性的小目标小任务，并文档化，参与的人员，人人知道，人人能够访问到。

（7）行动路线，即完成任务，什么人做什么事儿，人群之间的沟通机制与规则。商讨，并文档化。

这就形成了对当前要做任务的共同理解与如何做的方案。 剩下的就是执行与过程推进。

简单来说 弄清楚：

我们要做什么？ 眼前的，远一点的。

我们怎么做？ 哪些人，怎么沟通，怎么大踏步推进？

过程中可能需要解决的问题有哪些？

资源

教师进修资料：教师专业发展导引 && 《教师专业发展导引》完整修正版

活动：各地信息技术类教材目录 http://www.haokanbu.com/event/1587/

网络视频讲座的平台：以下是一个类似于uc的视频会议平台软件和注册说明，这个平台比较安静，不象uc那么乱。

安装程序：http://u.115.com/file/f2c2409c2c

使用手册（pdf）：http://u.115.com/file/f2dc9cd681

课程知识模块

初中信息技术

小学信息技术